Interpretação de texto: Os navios e a vida – 4º ou 5º ano

Interpretação de texto: Os navios e a vida - 4º ou 5º ano

    Atividade de interpretação de texto voltada a alunos do quarto ou quinto ano do ensino fundamental, o texto utilizado nesta atividade é “Os navios e a vida”.

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ESCOLA:                                                          DATA:

PROF:                                                              TURMA:

NOME:   

Os navios e a vida

    Certa vez, um homem sábio foi às docas para observar os navios entrarem e saírem do porto. Percebeu um que, quando navio saía para o alto mar, todas as pessoas no cais festejavam e desejavam boa viagem. Enquanto isso, um outro navio entrou no porto e atracou. De maneira geral, foi ignorado pela multidão.

    O sábio dirigiu-se às pessoas, dizendo: “Você estão olhando as coisas ao contrário! Quando um navio parte, não se sabe o que virá pela frente, ou qual será o seu fim. Portanto, na verdade não há motivo para celebrar. Porém quando um navio entra no porto e chega ao lar em segurança, este é um motivo para fazê-los sentir alegria.”

    A vida é aquela viagem e nós somos o navio. Quando nasce uma criança, festejamos. Quando uma alma volta para casa, pranteamos. Porém se víssemos a vida na terra da mesma maneira que o sábio via o navio, talvez pudéssemos dizer: “O navio terminou sua jornada, enfrentou as tempestades da vida, e finalmente entrou no porto. E agora está seguro em casa…

Midrash, Shemot Rabah

 

Questões

1) Qual é o título do texto?

R:

 

2) Quem é o autor do texto?

R:

 

3) Quantos parágrafos há no texto?

R:

 

4) Onde se passa a história?

R:

 

5) O que o homem sábio observou quando estava no porto?

R:

 

 

6) Qual foi a conclusão do homem sábio depois de suas observações?

R: 

 

 

7) Faça uma ilustração da história:

 

Por ACESSABER

As respostas estão no link acima do cabeçalho.







Um comentário para Interpretação de texto: Os navios e a vida – 4º ou 5º ano

  1. irismar dos santos sousa disse:

    ótimas amei as atividades

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